Formule
Forte

La plateforme de e-learning : une préparation en ligne progressive et illimitée pour progresser tout au long de l’année.

• Offre la possibilité de rendre des devoirs chaque mois, puis d’avoir accès à la correction de sa copie mais également aux corrections des autres étudiants. Chacun peut ainsi évaluer sa progression ainsi que son rang dans la promotion. Le rythme est d’un devoir par mois, en dehors des stages qui se terminent par un concours blanc.
• Permet de faire des rendez-vous téléphoniques ou skypes réguliers avec le professeur référent, Jérôme Calauzenes (enseignant à Sciences-Po et correcteur de concours) pour suivre la progression et l’élève et faire le point à la demande de l’élève et/ou des parents
• Propose du contenu (cours, méthodes, vidéos, exercices, tests blancs…) régulier pour guider le travail de l’étudiant
• Permet de détecter les étudiants en difficultés et ayant besoin d’une aide particulière prise ensuite en charge par nos enseignants et la direction pédagogique.
• Permet à l’étudiant de pouvoir travailler tout au long de l’année à un rythme régulier et donc de pouvoir progresser constamment.

Les stages intensifs de PGE PGO, complémentaires entre eux, permettent aux étudiants de répartir le travail nécessaire pour réussir.  Les journées de travail sont longue ! Il n’est pas rare de finir tard s’il le faut et nous ne laissons pas partir les étudiants s’ils ne sont pas prêts.

Un accent mis sur la pratique pour s’entraîner dans les conditions du jour J dans toutes les matières des concours afin d’accélérer l’apprentissage. La répétition des exercices ou concours blancs aux côtés des enseignants permet de maitriser les méthodes PGE-PGO conçues par nos professeurs (ex :la méthode de la dissertation et du commentaire de document en histoire, la rédaction d’une introduction et une conclusion, l’argumentation, etc.)

Le stage est animé par des professeurs reconnus, enseignants en IEP, et attentifs à l’évolution des étudiants :

• Jérôme Calauzenes (Histoire, Questions Contemporaines) : Agrégé d’Histoire, professeur au lycée et en classes préparatoires aux grandes écoles, enseignant à l’IEP de Saint Germain en Laye, auteur de très nombreux ouvrages de référence sur les concours de Sciences Po Paris et du concours commun des IEP.
• Paul Leitch (Anglais) : Doctorat en Lettres, Université d’York, Angleterre, professeur référent à PGE-PGO depuis 10 ans, enseignant à HEC Paris, correcteur du concours et membre du jury des oraux, enseignant à l’ESSCA et membre du jury des oraux, administrateur officiel TOEIC, auteur de très nombreux ouvrages de préparation aux concours.

Enfin, les stages intensifs sont un « booster » de motivation : ils ont cette vertu de doper la motivation de l’étudiant pour les concours IEP – Sciences Po en le faisant travailler intensément pendant une semaine avec des  étudiants ayant la même motivation et les mêmes ambitions que lui. D’une certaine manière, ils permettent de se projeter d’autant mieux dans les études en IEP.

Les stages intensifs de PGE PGO, complémentaires entre eux, permettent aux étudiants de répartir le travail nécessaire pour réussir.  Les journées de travail sont longue ! Il n’est pas rare de finir tard s’il le faut et nous ne laissons pas partir les étudiants s’ils ne sont pas prêts.

Un accent mis sur la pratique pour s’entraîner dans les conditions du jour J dans toutes les matières des concours afin d’accélérer l’apprentissage. La répétition des exercices ou concours blancs aux côtés des enseignants permet de maitriser les méthodes PGE-PGO conçues par nos professeurs (ex :la méthode de la dissertation et du commentaire de document en histoire, la rédaction d’une introduction et une conclusion, l’argumentation, etc.)

Le stage est animé par des professeurs reconnus, enseignants en IEP, et attentifs à l’évolution des étudiants :

• Jérôme Calauzenes (Histoire, Questions Contemporaines) : Agrégé d’Histoire, professeur au lycée et en classes préparatoires aux grandes écoles, enseignant à l’IEP de Saint Germain en Laye, auteur de très nombreux ouvrages de référence sur les concours de Sciences Po Paris et du concours commun des IEP.
• Paul Leitch (Anglais) : Doctorat en Lettres, Université d’York, Angleterre, professeur référent à PGE-PGO depuis 10 ans, enseignant à HEC Paris, correcteur du concours et membre du jury des oraux, enseignant à l’ESSCA et membre du jury des oraux, administrateur officiel TOEIC, auteur de très nombreux ouvrages de préparation aux concours.

Enfin, les stages intensifs sont un « booster » de motivation : ils ont cette vertu de doper la motivation de l’étudiant pour les concours IEP – Sciences Po en le faisant travailler intensément pendant une semaine avec des  étudiants ayant la même motivation et les mêmes ambitions que lui. D’une certaine manière, ils permettent de se projeter d’autant mieux dans les études en IEP.

Notre expérience nous a donné la conviction que l’excellence de la préparation académique était nécessaire mais pas toujours suffisant pour assurer la réussite du candidat, a fortiori pour un lycéen qui fait face à sa première expérience d’un concours aussi aussi sélectif que celui des IEP. Ainsi, nous mettons en place toute l’année un dispositif pour accompagner et rassurer l’étudiant :

• Notre équipe pédagogique est disponible toute l’année, par mail ou par téléphone, pour répondre rapidement à toute question concernant la préparation, les écoles, les concours, Parcoursup, etc
• L’étudiant est invité dès le mois de son inscription à un atelier de bienvenue animé par notre direction pédagogique durant lequel est prévu une démonstration de la plateforme d’e-learning ainsi qu’un rappel du déroulement de l’année. C’est également et bien évidemment l’occasion de pouvoir poser toutes ses questions à notre équipe. Selon la période de l’année, ces moments d’échanges peuvent être portées principalement sur une thématique. Ex : Janvier et l’inscription sur Parcoursup ; Avril et les modalités pratiques du jour J ; etc.
• Nous organisons des Liveclass mensuelles, animées par Jérôme Calauzenes, notre professeur référent, qui permettent à la fois de revoir certaines notions académiques entre les stages intensifs, mais aussi de faire un point sur sa préparation, de parler de son organisation, de ses éventuelles difficultés, etc